УТВЕРЖДЕН
Приказом директора МКОУ-ООШ №8
от «15» июня 2026г. № 80
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального казенного общеобразовательного учрежденияосновной общеобразовательной школы № 8
на 2026 – 2027 учебный год
1-4 классы
(реализация федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план начального общего образования Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения – основной общеобразовательной школы № 8 (далее –
МКОУ - ООШ № 8) разработан в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) утверждёным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 (с изменениями), с учетом
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной приказом
Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 (с изменениями).
Учебный план является основным организационным механизмом реализации
адаптированной основной образовательной программы начального общего образования;
«определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам
обученияучебных предметов, формы промежуточной аттестации обучающихся».
Учебный план позволяет реализовывать цели адаптированной
основной
образовательной программы начального общего образования, обеспечивает выполнение
Санитарных правил и нормативов СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 28 (Гигиенические нормативы),
Санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утв.
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. N 289 (Санитарно-эпидемиологические требования)
Учебный план для 1 – 4 классов составлен с целью:
-совершенствования образовательной деятельности;
-повышения результативности обучения;
-осуществления коррекционно-развивающей деятельности;
-создания адаптивной образовательной среды.
Обучение в 1-4 классах осуществляется с соблюдением требований СанПиН 2.4.3648-20
Продолжительность учебной недели в течение всех лет обучения – 5 дней. Пятидневная
учебная
неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья
обучающихся.
Продолжительность занятий в 1-4 классах - 40 минут. В целях обеспечения процесса
адаптации детей к требованиям школы в 1-х классах применяется поэтапный режим
учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в первом полугодии (в
сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока
по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый);
Установлена продолжительность учебного года: 1-е классы - 33 учебные недели; 2-4
классы - 34 учебные недели. Обучение в 1 смену.
Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательной
программы начального общего образования для детей с умственной отсталостью.
Предметные области учебного плана и учебные предметы соответствуют ФГОС ОВЗ.
Предметная область «Язык и речевая практика» представлена учебными предметами
«Русский язык», «Чтение» и «Речевая практика». Основная цель обучения русскому языку
детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) неразрывно
связана с целью реализации ФАООП УО и заключается в создании условий для
максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся,
обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта, подготовки их к жизни
в современном обществе. На изучение учебного предмета «Русский язык» отводится 3
часа в неделю, на учебный предмет «Чтение»-3 часа в 1 классе и по 4 часа со 2 по 4 класс,
на учебный предмет «Речевая практика»-2 часа в неделю.Освоение обучающимися с
легкой умственной отсталостью ФАООП в предметной области «Русский язык и речевая
практика» предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и
предметных в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Предметная область «Математика» представлена учебным предметом «Математика»,
который является важной составляющей частью образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Овладение математическими знаниями
и умениями является необходимым условием успешной социализации обучающихся,
формированием у них жизненных компетенций.
Основной целью обучения математике является подготовка обучающихся этой
категории к жизни в современном обществе и овладение доступными профессиональнотрудовыми навыками. На изучение предмета отводится 3 часа в 1 классе и по 4 часа со 2
по 4 класс.
Предметная область «Естествознание» представлена учебным предметом «Мир
природы и человека», который служит пропедевтической основой для изучения предметов
естествоведческого характера «Природоведение», «Биология», «География».Одной из
важнейших составляющих комплексного развития личности ребенка с нарушением
интеллекта является более раннее восприятие им законов окружающего мира природы и
способах их правильного применения, переноса этих знаний в практическую
повседневную деятельность. Для детей с интеллектуальными нарушениями это носит
характер жизненных компетенций.На изучение курса «Мир природы и человека»
отводится 2 часа в неделю в 1 классе и 1 часу со 2 по 4 класс. В целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся на изучение предмета добавлен один час из
части формируемой участниками образовательных отношений.
Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» и
«Изобразительное искусство»
«Музыка» – учебный предмет, предназначенный для формирования у обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) элементарных знаний, умений
и навыков в области музыкального искусства, развития их музыкальных способностей,
мотивации к музыкальной деятельности. На изучение предмета в 1 классе отводится 2 часа,
в последующих по 1 часу в неделю. В процессе изучения учебного предмета
«Изобразительная деятельность», в процессе эстетического познания и художественного
отражения окружающей действительности в продуктах деятельности, ребенок с
интеллектуальными нарушениями развивается многосторонне: формируются его
познавательная, речевая, эмоционально-волевая, двигательная сферы деятельности. На
изучение предмета отводится по 1 часу в неделю с 1 по 4 класс.
Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом
«Адаптивная физическая культура». ФГОС ОВЗ в качестве задач реализации содержания
учебного предмета в течение всего срока освоения адаптированной основной
образовательной программы определяет следующие задачи:
1.
Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового
и безопасного образа жизни; соблюдение индивидуального режима питания и сна.
2.
Воспитание интереса к физической культуре и спорту, формирование потребности
в систематических занятиях физической культурой и доступных видах спорта.
3.
Формирование и совершенствование основных двигательных качеств: быстроты,
силы, ловкости и других.
4.
Формирование умения следить за своим физическим состоянием, величиной
физических нагрузок, адекватно их дозировать.
5.
Овладение основами доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой,
лыжной подготовкой и другими) в соответствии с возрастными и психофизическими
особенностями обучающихся.
6.
Коррекция недостатков познавательной сферы и психомоторного развития;
развитие и совершенствование волевой сферы.
7.
Воспитание нравственных качеств и свойств личности.
На изучение предмета отводится по 3 часа в неделю с 1 по 4 класс.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится предметной области «Технология»
и
является
базовым
предметом
при
реализации
адаптированных
основныхобщеобразовательных
программ обучающихся с интеллектуальными
нарушениями. Его изучение способствует целостному развитию личности младшего
школьника с умственной отсталостью. В процессе формирования трудовой культуры,
закладываются основы технологического образования, которые позволяют дать ему
первоначальный опыт предметно-преобразовательной деятельности, создают условия для
освоения технологии ручной обработки доступных материалов, необходимых в
повседневной жизни. В 1 классе на изучение предмета отведено 2 часа, в последующих по
1 часу в неделю. . В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся на
изучение предмета добавлен один час из части формируемой участниками
образовательных отношений.
Часть формируемая участниками образовательных отношений, представлена учебным
предметом «Информатика» - 1 час в неделю. При составлении учебного плана были
учтены образовательные потребности обучающихся, их родителей (законных
представителей), а также условия образовательного учреждения и возможности кадрового
потенциала.
Коррекционно-развивающая область представлена следующими обязательными
коррекционными курсами: "Ритмика", «Психокоррекционные занятия», «Логопедические
занятия»
Коррекционный курс "Ритмика". Основные задачи реализации содержания:Развитие
умения слушать музыку, выполнять под музыку различные движения, в том числе и
танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие координации движений,
чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики, пространственной
ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой деятельности.
Коррекционный курс "Психокоррекционные занятия". Основные задачи реализации
содержания: Формирование учебной мотивации, стимуляция сенсорно-перцептивных,
мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация психоэмоционального
состояния, формирование позитивного отношения к своему "Я", повышение уверенности
в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков самоконтроля. Развитие
способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных видов
взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса
ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения.
Коррекционный курс "Логопедические занятия".
Основные задачи реализации содержания: Формирование и развитие различных видов
устной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе
обогащения знаний об окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря,
уточнение значения слова, развитие лексической системности, формирование
семантических полей. Развитие и совершенствование грамматического строя речи.
Развитие связной речи. Коррекция недостатков письменной речи (чтения и письма).
Формы проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой, по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине,
модулю по итогам учебного года. Промежуточная аттестация проводится во 2-4 классах.
Промежуточная аттестация проводится на основе результатов четвертной аттестации по
всем учебным предметам и представляет собой среднее арифметическое результатов
четвертной аттестации. Округление результата проводится в соответствии с правилами
математического округления.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в течение пяти последних дней
учебного года на основе результатов текущих аттестаций по итогам учебных четвертей
учебного года на основании «Положения о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МКОУ-ООШ №8».
Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по четырехбальной
системе.
Оценивание обучающихся 1 класса
в течение первого года обучения
осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в
форме письменных заключений учителя.
Сформированный таким образом, учебный план обеспечивает реализацию целей и
задач адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего
образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
МКОУ-ООШ №8, создает условия для реализации ФГОС ОВЗ и удовлетворения
образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (недельный)
начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) Вариант I
Предметные области
Классы
Количество часов в неделю Всего
I
II
III
IV
Учебные предметы
Обязательная часть
1. Язык и речевая практика 1.1.Русский язык
3
3
3
3
12
1.2.Чтение
3
4
4
4
15
1.3.Речевая практика
2
2
2
2
8
2. Математика
2.1.Математика
3
4
4
4
15
3. Естествознание
3.1.Мир природы и 2
2
2
2
8
человека
4. Искусство
4.1. Музыка
2
1
1
1
5
4.2. Изобразительное
1
1
1
1
4
искусство
5. Физическая культура
5.1
Адаптивная 3
3
3
3
12
физическая культура
6. Технологии
6.1. Труд (технология)
Итого
Часть,
формируемая
участниками
образовательных отношений
Информатика
Максимально допустимая годовая нагрузка (при
5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающие занятия:
2
21
2
22
2
22
2
22
8
87
21
1
23
1
23
1
23
3
90
3
3
3
3
3
Ритмика
1
1
1
1
4
Психокоррекционные занятия
1
1
1
1
4
Логопедические занятия
1
1
1
1
4
Внеурочная деятельность
3
3
4
3
13
Коммуникативная деятельность
«Разговоры о важном»
1
1
1
1
4
Проектная деятельность
«Орлята России»
1
2
2
2
7
Спортивно-оздоровительная деятельность
«Движение есть жизнь»
1
1
1
1
4
3
4
4
4
15
